Finalisation des brouillons des rédactions rédigées dans le cadre de l'étude de la Farce.
Impératif: utiliser des types variés de phrases, ajouter des procédés comiques vus en cours.
jeudi 20 mai 2010
mercredi 19 mai 2010
La Flèche brisée 2/2
En quoi la façon dont le réalisateur a filmé certaines scènes révèle-t-elle son point de vue ?
Le Western aujourd'hui.
Le Western aujourd'hui.
mardi 18 mai 2010
La Flèche Brisée
Après-midi: pas de cours de français.
Mardi 18/05: Séance consacrée à La Flèche Brisée:
Qu'est-ce qu'un western ? Quand /où le genre est-il apparu ?
Quels en sont ses stéréotypes ? En quoi le film que vous avez vu utilise ces stéréotypes en quoi s'en détache-t-il ?
jeudi 6 mai 2010
Exposés sur Molière
Molière, vie et oeuvre
Trame de l'exposé à préparer :
Sites à utiliser :
Il est inutile de recopier/copier coller les questions, contentez-vous de construire (sans faire de copié/collé !) des phrases complètes pour répondre afin de constituer un véritable texte. .Indiquez bien en revanche les noms des 3 parties.
I-Molière, les débuts de l’homme de théâtre
1-En quelle année est né Molière ? Quel est son vrai nom ? Quelle est la profession de son père ?
2-Que crée Molière en juin1643 ? Citez au moins cinq noms de comédiens qui font partie de sa troupe. Parmi eux, plusieurs personnes portent le même nom, de quelle famille s’agit-il ?
3- Combien d'années dure la tournée de Molière en Province ?
4- Citez deux salles parisiennes où Molière joue à son retour dans la capitale en 1658 ? Qui lui accorde la 2ème salle ?
II-Du succès grandissant au triomphe
5-Dans quelle nouvelle salle s'installe-t-il avec sa troupe en 1661 ? Grâce à la protection de quel personnage ?
6-Après le succès du Mariage forcé, en janvier 1664, quel roi nomme Molière « Fournisseur des divertissements royaux » ? De qui ce roi devient-il le parrain ?
7-Combien de pièces Molière écrit-il ?
III-La mort tragique du comédien
8- Citez trois pièces de Molière écrites entre 1662 et 1666 qui provoquent des polémiques (= des débats des critiques au sein de la société de l'époque). Expliquez pour chacune d'elles pourquoi et par qui ces pièces sont mal reçues.
9- En quelle année meurt Molière ? De quelle manière ?
N'oubliez pas à la fin de votre exposé d'indiquer les sources que vous avez utilisées.
10. Pour quelle raison à votre avis ai-je sélectionné ces sites ? Pouvez-vous citer leurs auteurs ?
Bonus: Si vous avez le temps, illustrez votre exposé avec deux images que vous rechercherez sur Internet.
Un portrait de Molière (pour la 1ère partie de l'exposé)
Le tableau de Jean-Léon Gérôme représentant Molière partageant un repas avec Louis XIV (pour la 2ème partie).
Rédactions individuelles puis collective
Mardi 04/05: les élèves ont rédigé les scènes dont ils avaient imaginé la trame.
Mercredi 5/05: Mise en scène et jeu des scènes écrites la veille
Jeudi 6/05: Sélection des meilleurs idées des scènes individuelles et mise en commun en une scène collective utilisant les comiques de gestes, de mots, et de situation. La scène étant terminée, il s'agit maintenant de la préparer, de l'apprendre afin de la jouer pour les camarades qui arrivent lundi !
Vendredi 07/05: Recherche documentaire et préparation d'un exposé sur la vie et l'oeuvre de Molière en salle informatique.
Mercredi 5/05: Mise en scène et jeu des scènes écrites la veille
Jeudi 6/05: Sélection des meilleurs idées des scènes individuelles et mise en commun en une scène collective utilisant les comiques de gestes, de mots, et de situation. La scène étant terminée, il s'agit maintenant de la préparer, de l'apprendre afin de la jouer pour les camarades qui arrivent lundi !
Vendredi 07/05: Recherche documentaire et préparation d'un exposé sur la vie et l'oeuvre de Molière en salle informatique.
lundi 3 mai 2010
Rédactions et improvisations
Les rédactions qui ont été rendues aujourd'hui sont à faire signer par les parents et à corriger pour le jeudi 6 mai.
Il faut recopier au propre sa rédaction en accordant une attention particulière au signe ⚠ signalés en haut de la page.
Les ⚠ les plus souvent retrouvés sur les copies concernent les confusions entre des homophones grammaticaux (a⧣à, ce ⧣se, etc....).
Nous profiterons du fait que beaucoup d'élèves de la classe sont actuellement en Allemagne pour revoir ces règles et les corrigés jeudi matin.
Dans la 2ème partie de l'heure les élèves ont fait des improvisations avec des phrases qui leur étaient données.
Nous choisirons demain le thème et l'improvisation la plus intéressante pour rédiger une scène de farce, à la manière de celle du Cuvier.
Il faut recopier au propre sa rédaction en accordant une attention particulière au signe ⚠ signalés en haut de la page.
Les ⚠ les plus souvent retrouvés sur les copies concernent les confusions entre des homophones grammaticaux (a⧣à, ce ⧣se, etc....).
Nous profiterons du fait que beaucoup d'élèves de la classe sont actuellement en Allemagne pour revoir ces règles et les corrigés jeudi matin.
Dans la 2ème partie de l'heure les élèves ont fait des improvisations avec des phrases qui leur étaient données.
Nous choisirons demain le thème et l'improvisation la plus intéressante pour rédiger une scène de farce, à la manière de celle du Cuvier.
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